+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Образец справка о посещении занятий дополнительного образования

ЗАДАТЬ ВОПРОС

Образец справка о посещении занятий дополнительного образования

Разработка содержит в себе описание методики посещения и анализа занятия педагога дополнительного образования, вопросники и схемы анализа и самоанализа учебного занятия. Методическая разработка составлена для методистов и педагогов учреждений дополнительного образования. Введение Основные требования к современному занятию Подготовка к посещению занятия 6 4. Методика посещения и анализа занятия Вопросник для анализа занятия.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Контрольно - аналитическая деятельность. Справка тематического контроля.

Сборник учебное занятие 2017-18

Разработка содержит в себе описание методики посещения и анализа занятия педагога дополнительного образования, вопросники и схемы анализа и самоанализа учебного занятия. Методическая разработка составлена для методистов и педагогов учреждений дополнительного образования. Введение Основные требования к современному занятию Подготовка к посещению занятия 6 4.

Методика посещения и анализа занятия Вопросник для анализа занятия. Вариант Вопросник для анализа занятия. Вариант Схема самоанализа учебного плана Схема анализа учебного занятия методистом Схема анализа воспитательного мероприятия Заключение Список литературы. Надо иметь в виду, что контроль не самоцель, а средство, позволяющее своевременно заметить успех и неудачу педагога, отметить положительное в его работе и принять меры к ликвидации недостатков в учебно-воспитательном процессе, подготовить обмен опытом.

Судить о работе преподавателя по одному занятию хорошему или плохому невозможно. Анализ занятия должен быть направлен на усовершенствование учебного процесса, выполнение мероприятий по улучшению качества получаемых обучающимися знаний, оказание методической помощи педагогам, не имеющим педагогического образования, молодым специалистам, оказание помощи или поддержки в творческих поисках более опытным педагогам, выявление, обобщение и пропаганда передового педагогического опыта.

Цель данной методической разработки: оказание методической помощи педагогам дополнительного образования в организации учебных занятий. Данная методическая разработка может быть использована методистами и педагогами дополнительного образования при подготовке и проведении анализа или самоанализа занятий.

От его качества зависит степень усвоения учебного материала обучающимися. Проверка состояния преподавания и уровня усвоения программного материала. Проверка работы отдельных педагогов; проверка и оказание помощи начинающим педагогам. Об использовании ТСО и элементов программированного обучения можно судить только по итогам как минимум полугодия.

В качестве целей посещения и анализа подходят цели, отражающие основные направления деятельности педагога, основные учебно-воспитательные задачи, решаемые им в ходе занятия, например: 6.

Так же анализируется место данного занятия в системе занятий и его структура. В ходе анализа следует обратить внимание на: Связь с предыдущим и последующим материалом. Целесообразность и обоснованность избранного типа и структуры занятия.

Рациональность распределения времени между отдельными элементами занятия. Посещающий занятие методист должен рассмотреть деятельность обучающихся на занятии. Методист, посещающий занятие, должен оценить профессиональные качества и культуру педагога. Педагог руководитель и организатор учебного и воспитательного процесса. Поэтому при анализе занятия необходимо отметить: владение педагогом материалом, умелое использование межпредметных связей.

Очень важно, чтобы схема анализа занятия была доступна для педагога до момента планирования и проведения занятия. Педагог вправе знать, какие требования будут ему предъявлены проверяющим после посещения занятия. Следует стремиться к тому, чтобы выполнялось единство требований всех проверяющих в данном учебном заведении. Входить и выходить из учебного помещения можно только после окончания занятия вместе с педагогом.

Появление посещающего после начала занятия является грубым нарушением педагогического такта. В процессе занятия не следует привлекать к себе внимание обучающихся. Поэтому лучше садиться за последнюю парту или стол. Во время объяснения педагога нельзя заниматься просмотром заданий, выполняемых обучающимися.

Недопустимо вмешиваться в работу педагога, исправлять его ошибки во время занятия. Посещающий должен проконтролировать занятие полностью, от начала до конца, чтобы составить полное представление о данном учебном занятии и отдельных его элементах. Занятие - органическое целое, и фиксировать необходимо весь его ход, все виды деятельности педагога и обучающихся. После занятия педагогу могут быть заданы вопросы для уточнения отдельных неясных моментов занятия.

Затем уже можно приступить к обработке своих заметок по занятию. Надо всегда помнить, что тот метод хорош, которым педагог владеет и с помощью которого добивается успеха. Анализ занятия проводится в день контроля или, как исключение, на следующий день. Беседа должна быть объективной, замечания аргументированны и тактичны. Сделанные при посещениях выводы докладываются на педагогических советах или на заседаниях цикловых комиссий.

Ход беседы с преподавателем по подведению итогов проверки рекомендуется проводить по следующему плану: 1. Вступительное слово руководящего анализом методиста. Сообщение цели, стоящей перед анализом данного занятия. Выступления присутствующих если были на занятии; замечания и предложения относительно положительных и отрицательных сторон занятия.

Решаются спорные вопросы, если они были. Методист обобщает высказывания присутствующих на занятии и глубоко анализирует все этапы и элементы занятия, делает выводы по занятию и рекомендует литературу, направленную на повышение качества преподавания.

Заключительное слово педагога, проводившего занятие. Вариант Назовите тему и цель занятия. Какова степень достижения целей занятия? Удалось ли удержать все виды деятельности в рамках объявленной темы? Правильно ли определены цели и задачи занятия, учтены ли при этом индивидуальные особенности детей? Удалось ли выбранными приемами сформировать у детей мотивацию учебной исследовательской, практической деятельности на данном занятии?

Насколько оптимальными для реализации целей занятия оказались выбранные формы, методы, приемы организации учебной деятельности? Оптимально ли определено временное соотношение частей занятия теоретической и практической?

Удалось ли правильно определить формы и приемы контроля, добиться его эффективности? Удалось ли правильно построить свое выступление и ответить на вопросы обучающихся? Удалось ли организовать работу детей по оценке собственной деятельности на занятии с позиции целевой установки?

Какова реальная степень достижения целей данного занятия и чем она обусловлена? Ваши дальнейшие действия. Вариант Что нового для развития ума, памяти, внимания, способностей детей дало данное занятие? Насколько оптимально было выстроено занятие? Соответствовало ли оно интересам, темпераменту, уровню развития, специфике учебной группы? Адекватно ли была организация деятельности учащихся обучающим, развивающим и воспитывающим целям занятия?

Насколько активны были учащиеся? Сколько раз и кто из них выступал, почему молчали другие, как стимулировалась работа? Каким был темп занятия? Поддерживался ли интерес учащихся на протяжении всего занятия? Как в ходе занятия была организована опора на предыдущие знания, жизненный опыт детей, насколько актуальны для детей полученные знания?

Был ли четким и ясным инструктаж детей перед выполнением заданий? Продумана ли проверка? Как контролировалась работа детей? Весь ли труд обучающихся был проверен и оценен? Насколько быстро и эффективно это делал педагог? Какова психологическая атмосфера занятия? Изменилось ли ваше настроение после занятия? Общие сведения: краткая характеристика учебной группы детского коллектива : состав, возраст, год обучения, способности и возможности, ожидаемые результаты; характеристика оборудования учебного занятия: средства обучения, наглядные пособия, технические средства и др.

Тема учебного занятия: место в учебном курсе; степень сложности вообще и конкретно для данной группы. Цель учебного занятия в образовательном, воспитательном и развивающем аспектах. Содержание учебного занятия: соответствие содержания его цели; дидактическая обработка содержания; как учебный материал развивает творческие способности детей; создание на занятиях условий для развития устойчивого интереса к обучению; формированию каких знаний и умений содействует материал.

Тип учебного занятия: какой тип занятия избран; место занятия в учебном курсе; способ осуществления взаимосвязи с предыдущими занятиями. Структура учебного занятия: этапы учебного занятия; их последовательность; главный этап занятия и его характеристика; обеспечение целостности занятия.

Методы обучения: соответствие применяемых методов цели занятия; Система работы педагога: умение организовать работу детей; управление группой; определение объема учебного материала для обучающихся; поведение педагога на занятии эмоциональность, особенности общения и др. Система работы учащихся: организованность, активность; отношение к педагогу, способность сосредотачиваться на конкретном предмете, уровень усвоения знаний и умений; умение творчески применять знания и умения.

Общие результаты учебного занятия: выполнение запланированного объема; степень реализации цели занятия; общая оценка результатов и эффективности занятия; рекомендации по улучшению качества учебного занятия. Тип занятия и его место в учебном курсе. Реализация дидактических целей занятия. Содержание занятия научность, доступность, последовательность. Соответствие типа, методов, приемов и средств обучения. Активность и самостоятельность учащихся, организация их творческой деятельности.

Уровень усвоения материала детьми. Индивидуальная работа с детьми на занятии. Проверка и оценка знаний, умений и навыков учащихся. Развитие и воспитание детей на занятии. Связь учебного материала с жизнью. Эмоциональный климат на занятии. Общая характеристика детской группы: состав; возраст; учет возрастных и индивидуальных особенностей, интересов, запросов детей. Место и время проведения.

БЛАНК ЗАЯВЛЕНИЯ об освобождении от занятий внеурочной деятельностью в школе

Санкт-Петербург год More. Санкт-Петербург год Less. Санкт-Петербург год. Данное пособие адресовано руководителем структурных подразделений, профильным методистам по организации системной работы с педагогами дополнительного образования в улучшении качества учебного занятия в системе дополнительного образования детей. В сборнике представлены материалы организационно-методического обеспечения качественного учебного занятия, включены варианты форм анализа, самоанализа занятия, дана структура и план конспекта учебного занятия.

Анализ занятия педагога дополнительного образования (методическая разработка)

В прошлом учебном году й школе выделялись средства на замену старых оконных блоков. Поменяли окна во всех школе, кроме одного нашего класса 4А. Неужели произошла досадная ошибка в расчетах? Директор такое недоразумение комментировать отказывается, окна менять не будут. Дорогие читатели!

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как получить сертификат дополнительного образования

Вы не авторизованы. Если у вас есть пригласительный код, зарегистрируйтесь. Это очень просто. Авторизованным пользователям доступно множество дополнительных возможностей.

Анализ посещения занятия - необходимое условие для улучшения качества дополнительного образования детей.

Справка по проверке занятий в блоке дополнительного образования. Цель контроля: Проверка организации работы кружков, заполнение журналов, выявление динамики сохранения контингента, соответствие программам, расписанию, целесообразность их деятельности. Наполняемость групп выросла, по сравнению с началом года. Журналы заполнены в соответствии с нормами.

Образец справки в школу о том что ребенок посещает данную секцию

Давно хочешь узнать про Справка от педиатра в спортивную секцию образец - добавлено по просьбе Людмила Лушникова. Информация об: Справка о посещении спортивной секции образец - добавлено по просьбе Эльвира Абдулова. Получение справки подразумевает прохождение следующих специалистов:. Данный документ в обязательном порядке должен быть предоставлен в спортзал либо спортивную секцию.

Справка по итогам проверки воспитательного воздействия школьного дополнительного образования на учащихся. Цель проверки: изучить систему организации кружковой работы в школе, качество деятельности и наполняемость школьных кружков и спортивных секций, влияние кружковой деятельности на развитие творческого потенциала и общественной активности учащихся. В ходе проверки были посещены занятия всех кружков, организованных в школе, проверены журналы, планы кружковых занятий, проведены собеседования с руководителями кружков и учащимися, посещающими эти кружки.

Справка о том что ребенок посещает спортивную секцию для школы

Получая юридическую консультацию, клиент может пригласить и рекомендовать опытного адвоката своим родственникам, друзьям, партнерам по бизнесу.

Таким образом, приводя клиентов в юридическую фирму, кроме качественной консультации юриста, клиент получает дополнительные привилегии. Существует мнение, что консультации юристов являются платными. Юридическая консультация онлайн поможет решить кредитные, семейные, трудовые, гражданские, наследственные, жилищные и другие правовые вопросы. Консультация юриста в реальном времени разъяснит положения Гражданского, Семейного, Уголовного Кодекса и других законов, сделает анализ практики судов по спорным ситуациям.

Обращайтесь на наш сайт без выходных.

Справка о посещении занятий дополнительного образования

Согласно статистики официального портала адвокатов vse-advokaty. Кутафина (МГЮА) Профиль Осуществляет профессиональные юридические консультации по гражданским делам.

Советник Юридической группы "МИП". Судебный стаж 21 год.

Введение Учебное занятие в системе дополнительного образования можно рассматривать как . Открытое занятие – форма организации образовательного процесса, позволяющая . занятие» * Заполняется педагогом на момент посещения занятия методистом. .. Cookies help us deliver our services.

Какие документы чтоб продать фигуры. Что сделать,чтоб все было по закону РБ. Поскольку Вы планируете реализацию через сеть интернет, то, вероятнее всего, Вам необходимо зарегистрировать ИП, интернет-магазин. Приглашаю на консультацию по вопросам открытия ИП и организации бизнеса… Возможно сотрудничество в электронном виде… тел.

И это вообще не документ. Это для удобства отслеживания всех прививок, а также владелец САМ может туда вносить данные о глистогоне или принимаемых препаратах(витамины, добавки и прочее).

Но разговор идет об одной начальной консультации которая, как правило, всегда бесплатная. Чтобы найти действительно хорошего консультанта требуется обойти, как минимум, пять, а то и больше компаний.

На эти и многие другие вопросы готовы ответить высококвалифицированные юристы. Не откладывайте "на потом" решение ваших проблем.

Если груз был опломбирован, или же находится под контролем таможни, перед тем, как приступать к досмотру, инспектор должен сделать соответствующее заявление в дежурную часть.

Когда проводится досмотр, все пассажиры, а также водитель машины, должны выйти из салона. За поведением пассажиров следит другой инспектор, состоящий в наряде. Протокол досмотра составляется в обязательном порядке.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Дополнительная общеобразовательная программа - основной документ педагога
Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. retretimen

    Весьма ценная фраза

  2. Ерофей

    Сердечное Вам спасибо за Вашу помощь.